关于对天津市第四批“全国高校黄大年式教师团队”推荐团队名单的公示
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07-14 ]
根据《教育部关于开展第四批“全国高校黄大年式教师团队”创建活动的通知》（教师函〔2025〕2号）文件要求，经各学校推荐并经专家评审，现将我市第四批“全国高校黄大年式教师团队”推荐团队名单进行公示，公示期为7月14日至7月18日（5个工作日）。如有异议，需在公示期内以书面形式（包括必要的证明材料）提出（如以信函反馈，以到达日邮戳为准）。以单位名义提出的异议，须在异议材料上加盖本单位公章，并写明联系人姓名、通讯地址和联系方式；以个人名义提出的异议，需在异议材料上签署本人真实姓名，写明工作单位、通讯地址和联系方式。不符合上述规定和要求的异议，不予受理。异议受理部门：天津市教委教师处；联系地址：天津市南开区水上公园北道50号，邮编：300074；联系电话：022-83215127。附件：天津市第四批“全国高校黄大年式教师团队”推荐团 队名单2025年7月14日附件天津市第四批“全国高校黄大年式教师团队”推荐团队名单（排名不分先后）序号团队名称所属高校1生物基纤维材料教师团队天津科技大学2职业师范工程实践创新教师团队天津职业技术师范大学3天津师范大学国际中文教育教师团队天津师范大学4机械制造及自动化教师团队天津市职业大学5新能源汽车技术专业教师团队天津交通职业学院6模具设计与制造专业群教师团队天津轻工职业技术学院
关于2025年度天津市职业院校教师素质提高计划国家级培训项目承担机构遴选结果的公示
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07-02 ]
根据《关于2025年度天津市职业院校教师素质提高计划国家级培训项目承担机构遴选的通知》（津教职函〔2025〕17号）要求，经单位申报和专家评审，拟确定2025年职业院校教师素质提高计划国家级培训项目承担机构16个，海河名师（名匠）团队培育项目单位10个和海河名师访学导师60个（详见附件），现予以公示。公示时间为2025年7月2日至7月8日（5个工作日）。公示期间，任何单位和个人对推荐结果存有异议，请以书面形式（包括必要的证明材料）向市教委职教处提出。单位提出的异议，须在异议材料上加盖本单位公章，并写明联系人姓名、通讯地址和电话；个人提出的异议，须在异议材料上签署真实姓名，并写明本人的工作单位、通讯地址和电话。我们对提出异议的单位和个人给予保密。联 系 人：职业教育处 王丽楠联系电话：022—83215136通讯地址：天津市教育委员会职业教育处（天津市南开区水上公园北道50号）邮政编码：300074附件：1.2025年职业院校教师素质提高计划国家级培训项目拟承担机构名单 2.2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训海河名师（名匠）团队拟培育项目单位名单 3.2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训海河名师访学导师拟入库名单2025年7月2日
市教委关于2025年度天津市职业院校教师素质提高计划国家级培训项目承担机构遴选的公告
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05-29 ]
各有关单位：为深入贯彻落实全国教育大会精神，落实教育强国建设规划纲要战略部署，进一步落实《关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知》和《教育部 天津市人民政府印发关于探索现代职业教育体系建设改革新模式实施方案的通知》要求，高质量实施职业院校教师素质提高计划，加强职业院校“双师型”教师队伍建设，在前期需求调研基础上，我委确定了2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目，现就项目承担机构遴选事宜通知如下。一、项目设置2025年度天津市职业院校教师素质提高计划国家级培训拟开设17个项目，具体项目见附件1，各项目要求如下。（一）课程实施能力提升（01）。培训对象为职业院校专业骨干教师，采取集中研修、岗位辅导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容主要包括职业教育教学标准体系建设与开发、课程思政实施、人才培养方案和教案编写与实施、新型活页式与工作手册式教材编写与使用、模块化教学模式研究与实施、实训实习教学组织与实施、教学诊断与改进的实施、教学质量评价等。（二）信息技术应用能力提升（人工智能技术应用）（02）。培训对象为职业院校骨干教师，采取集中研修、项目实操等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容主要围绕落实《天津市职业教育“人工智能+”行动十项措施》相关要求，包括人工智能基本概念与核心技术、职教领域人工智能技术应用、人工智能技术赋能专业改造与升级、人工智能条件下的专业人才能力模型、人工智能辅助职业教育教学改革与创新、人工智能技术赋能教育教学管理实践等。（三）重点领域专业技术技能培训项目（03）。培训对象为职业院校专业带头人和骨干教师，采取技能实操、项目实作、岗位实践等方式，开展不少于4个月的研修，其中集中研修累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容主要围绕新质生产力发展现状与前沿，国家和我市重点产业、新兴产业领域相关专业涉及的新标准、新技术、新工艺和新规范，以及典型生产案例等。（四）公共基础课教学能力提升（04）。培训对象为职业院校公共基础课，特别是中职学校思想政治、语文、历史专任教师和高职学校思想政治理论课专职教师，采取线上线下相结合的混合研修、专题研修和德育研学等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于2周（80学时），分阶段开展培训。培训内容主要包括中职思想政治、语文和历史三科统编教材编写思路、课程内容和教学方法；新时代思想政治理论课教学改革与质量评价；中职数学、英语、语文等公共基础课教学能力提升；教案、教学案例开发设计等。（五）海河名师访学（05）。遴选职业院校专业带头人或骨干教师，采用在天津市国家级职教师资培养培训基地、“双高”校等优质学校、科研院所及国内名校建立导师库，通过结对学习、联合教研、专项指导、顶岗研修等方式，经双向选择后，到导师所在单位进行时长不少于6个月访学，其中导师指导不少于96学时。访学内容主要包括人才培养方案研制、专业升级与数字化改造、课程开发与建设、名师工作室建设、教学能力大赛、技能大赛、教科研方法等。（六）海河名校长（书记）培育（06）。遴选职业院校校长（书记）参加培训，通过集中研修、跟岗研修、考察交流、在线研讨、返岗实践等方式进行培育，开展为期不少于4个月的研修，其中集中研修时间不少于2周（80学时）。内容主要包括党中央、国务院关于职业教育和教师工作的重要政策、国际职业教育先进理念和实践、区域职业教育现代化、职业院校治理、职业院校人才培养模式改革、“三教”改革组织领导与实施、产教融合深化、信息化建设等。（七）海河名师（名匠）团队培育（07）。遴选职业院校具有较大影响力的教学名师或具有绝招绝技的技能大师（专兼职）组建“双师型”名师工作室或技艺技能传承创新平台，通过定期团队研修、项目研究、行动学习等方式，进行为期3年的分阶段研修，其中每名成员每年完成累计不少于80学时的线下研修。研修内容主要包括模块化课程建设与组织实施、教学资源研发、教学能力和教科研能力提升等；技艺技能传承创新平台研修内容主要包括技术技能传承、积累与开发应用、传统（民族）技艺传承、实习实训资源开发、创新创业教育经验交流等。（八）培训者团队建设（08）。培训对象为承担2025年度天津市职业院校教师素质提高计划培训类和企业实践项目的单位负责人和项目负责人。通过组建专业教学团队、培训管理团队，采取集中面授、网络研修、课题研究相结合的方式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中研修不少于2周（80学时）培训。研修内容主要包括培训基地建设、培训方案开发与设计、培训方案诊断、需求分析方法、模块化培训课程设计、绩效考核评估等。（九）教师企业实践（09）。选派职业院校青年教师到国家级教师企业实践基地开展产学研训一体化岗位实践，采用教师企业实践流动站顶岗、参与研发项目、兼职任职等方式，开展累计不少于8 周（320 学时）集中跟岗锻炼，可分阶段进行。内容主要包括了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等，学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等。（十）产业导师特聘（10）。支持职业院校设立一批产业导师特聘岗，聘请企业工程技术人员、高技能人才、管理人员、能工巧匠等到学校工作。采取兼职任教、合作研究、参与项目等方式，进行不少于半年的服务。工作内容主要包括承担不少于80学时/学期的教学工作，参与学校专业建设、课程建设，参与“双师型”名师工作室建设、校本研修、产学研合作研究等。（十一）鲁班工坊建设能力提升（11）。培训对象为职业院校和应用型高校遴选参与鲁班工坊建设管理者和骨干教师，采取集中研修、岗位辅导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训不少于2周（80学时），可分阶段进行。内容主要包括鲁班工坊品牌建设与内涵要义，建设标准与评估机制，EPIP工程实践创新项目教学模式实施，国际化专业教学标准、教材、课程教学方案等开发，鲁班工坊研究推广、国际传播和风险防控，鲁班工坊产教融合模式等。（十二）教学管理者关键办学能力提升（12）。培训对象为职业院校教学主管部门负责人或二级教学单位负责人，采取集中研修、现场学习、案例分享等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训不少于2周（80学时），此外，高职院校教学管理者增加1周现场研修环节，赴职业教育先进省份、高水平院校开展现场教学。内容主要对接落实部市共建协议和深化现代职业教育体系改革的重点任务，提升教学管理者在专业、课程、教师、教材、实训基地建等方面的关键能力。（十三）职业学校国际化发展能力提升（13）。培训对象为职业院校专业骨干教师，采取专题指导、主题工作坊、案例研讨、返岗实践等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于2周（80学时），分阶段开展研修。培训内容主要包括国际职业教育发展趋势分析、国际先进职业教育模式研究、职业教育国际化标准和资源开发、国际化微证书（微专业、微课程）开发等。（十四）职业学校教师教学能力提升（14）。培训对象为职业院校专业骨干教师，采取专家引领、案例分享、项目实做、个别指导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。内容主要包括岗课赛证专业课程开发，基于职业学校学生特点和职业能力发展逻辑规律的教学设计与教学实施，行业企业实际案例的数字化资源和教材开发，全过程多维度教学评价与反思技术等。（十五）专业（群）带头人领军能力研修（15）。培训对象为职业院校专业（群）带头人，采取集中研修、项目实做、岗位辅导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容包括专业（群）产教融合机制建设与专业（群）发展策略，专业（群）数字化转型和数字化赋能教学创新与变革，专业（群）组群逻辑与优化构建，岗课赛证融合的专业教学标准与课程标准建设，专业（群）教师团队建设等。（十六）高职院校教师教科研能力提升（16）。培训对象为高职院校专业骨干教师，采取专题学习、案例研究、研讨交流、专家指导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于2周（80学时），分阶段开展研修。内容主要包括典型项目挖掘、能力图谱编制、教学档案袋编写、教学成果提炼提升、校企协同科研创新等方面。（十七）职业学校实训室安全管理专题培训（17）。培训对象为职业院校实训室安全管理人员，采取专题讲座、案例研究、研讨交流、实操训练等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训不少于2周（80学时）。内容主要包括职业院校实训室安全形势任务，实训室安全管理制度建设，实训室分级分类体系建设，实训室重要危险源安全管理，实训室安全数智化建设与安全准入管理，实训室安全个体防护与应急处置，实训室废物处理处置与管理等。二、申报条件2025年项目承担单位遴选继续采用申报评审制，由具有资质的培训机构或企业提出申请，市教委组织专家进行评审确定项目承担单位。相关资质要求如下。（一）申报教师培训类项目（01、02、03、04、06、08、11、12、13、14、15、16、17）的单位，应是教育部教师工作司公布的国家级职业院校校长培训基地（2023—2025）、国家级职业教育“双师型”教师培训基地（2023—2025），以及我市优质培训基地。（二）申报教师企业实践项目（09）的单位，一般应为教育部公布的全国职业教育教师企业实践基地，并且要求具有对外培训资质，行业代表性强、覆盖专业面广、岗位群和产业链齐全，具有专门的职工培训机构、能够提供实践岗位和指导教师（师傅），且可以解决教师实践必需的食宿等生活条件。企业的组织机构、制度建设、基础条件、队伍建设等能够满足培训项目要求。（三）申报海河名师（名匠）团队培育项目（07）的单位，应是我市“双师型”教师队伍建设突出的中高等职业院校。由职业院校推荐具有较大影响力的教学名师、具有绝招绝技的技能大师（专兼职）申报，组建“双师型”名师工作室或技术技艺创新平台。已经立项建设的国家级和市级教学创新团队、名师名匠团队不再申报。（四）申报海河名师访学研修项目（05）的单位，应是我市在技能大赛、教学能力大赛、班主任能力大赛、创新创业大赛成绩较为突出，教学科研成果丰富的中高等职业院校，国家级职业院校校长培训基地（2023—2025）、国家级职业教育“双师型”教师培训基地（2023—2025）。由以上具有资质的单位推荐在职业教育领域具有一定影响力，教研科研成果丰富的教师申报访学导师。海河名师访学导师需要通过所在单位党委进行师德师风审查。三、项目经费职业院校教师素质提高项目培训经费由中央奖补专项资金支持，主要用于补助教师培训（含企业实践）期间直接发生的各项费用支出。包括师资费、住宿费、伙食费、培训场地费、设备租赁费、培训资料费、交通费等。经费标准按照培训（含企业实践）类人均550元/天；海河名师（名匠）团队培育项目中名师工作坊与技术技艺创新平台按照每个团队5万元/年予以支持；海河名师访学研修项目给予每位访学教师1万元支持；产业导师特聘岗项目按照每年每岗1万元进行补贴。四、申报要求（一）贯彻落实党的二十大、二十届三中全会和全国教育大会精神，根据《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》、《教育部 天津市人民政府印发关于探索现代职业教育体系建设改革新模式实施方案的通知》重点工作，各培训项目要围绕教育强国建设目标，要将教育家精神贯穿于教师培训的各环节，把教育家精神、师德师风作为培训的必修内容。聚焦职业教育改革的核心任务，把“三教”（教师、教材、教法）改革作为培训重点内容。（二）各培训申报单位要充分进行需求调查与分析，根据职业院校和教师需求明确以成果导向的培训目标，按照教师专业成果和能力提升的基本逻辑设计设置培训课程与模块，强化培训模块之间的衔接与整合。（三）各培训承担单位要创新培训模式，为职业教育教学提供类型特色的培训方式，广泛采用项目教学、任务教学、案例教学、模块化教学等方式，推行需求导向、任务驱动、过程研修、项目实做、成果验证等行动学习培训模式，强化伴随式指导。建设培训数字化资源，强化集中培训前线上培训的引导作用。加强培训过程生成性资源建设，60%以上的培训课程需形成数字化资源，促进教师返岗持续学习。（四）项目强化教师行为改变，各培训承担单位要加强训中训后成果转化指导，推行分阶段培训。为解决工学矛盾，各培训机构可以通过网络课、直播课形式在学期中进行基本理论的教学，假期线下集中研讨、项目实做等形式进行成果呈现，再通过返岗实践指导学员进行行为改变。五、申报遴选程序（一）申报项目申报单位须填写《申报书》（统称，下同），于2025年6月12日前将《申报书》上传至职业院校教师素质提高计划信息化服务平台（https://org.teacher.vocational.smartedu.cn/admin/manage/center）。纸质《申报书》或申报表（附件2、3、4、5、6）加盖公章后一式八份寄送至天津职业技术师范大学国培项目办（天津市职业院校教师培训项目管理办公室），同时将申报书或申报表电子版（“单位名称+项目编号”命名）、项目申报汇总表（附件7、8）（excel文档，“单位名称+汇总表”命名），以基地为单位打包，发邮箱tjzjszpx@126.com。申报教师培训类项目（01、02、03、04、06、08、11、12、13、14、15、16、17）填写《天津市2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目申报书》（附件2）。每个申报单位最多可申报5个项目（培训者团队建设项目除外）。申报教师企业实践项目（09）填写《天津市2025年度教师企业实践项目申报表》（附件3）。本项目可根据承担专业情况选择部分专业进行申报，培训内容要有分专业的安排。申报海河名师（名匠）团队培育项目（07）填写《天津市2025年度海河名师（名匠）团队培育项目申报表》（附件4）。名师工作室和技术技艺创新平台每校各限报1个。申报海河名师访学研修导师项目（05）填写《天津市2025年度海河名师访学研修导师推荐表》（附件5）。申报产业导师特聘项目（10）填写《天津市2025年度产业导师特聘登记表》（附件6）。（二）项目评审市教委组织（由天津市职业院校教师培训项目管理办公室协助）专家对项目申报材料进行评审。（三）结果公布根据评审结果，确定项目承担单位并公示，同时报教育部备案。六、联系方式1.天津市教委职业教育处 联系人：王丽楠；联系电话：022-832151362.天津市职业教育教师培训项目管理办公室联系人：廖媛 联系电话：022-28112893通信地址：天津市河西区大沽南路1310号天津职业技术师范大学（东区）项目办（邮编：300222）附件：1.天津市2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目表 2.天津市2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目申报书 3.天津市2025年度教师企业实践项目申报表 4.天津市2025年度海河名师（名匠）团队培育项目申报表 5.天津市2025年度海河名师访学研修导师推荐表 6.天津市2025年度产业导师特聘登记表 7.天津市职业院校教师素质提高计划2025年度项目基地申报汇总表 8.天津市职业院校教师素质提高计划2025年度海河名师访学项目申报汇总表2025年5月29日
关于公布天津市第一批和第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单的公告
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03-20 ]
为落实国家发展改革委等六部委联合制定的《关于印发国家产教融合建设试点实施方案的通知》（发改社会〔2019〕1558号）有关要求，《天津市职业教育产教融合促进条例》有关规定，深化建设培育产教融合型企业工作，经委托评估，现将我市第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单公布如下。（详见附件）附件：天津市第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单市发展改革委 市教委 2025年3月20日附件：天津市第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单序号企业名称批次1天津启诚伟业科技有限公司第一批2天津天堰科技股份有限公司第一批3天津汽车模具股份有限公司第一批4灵然创智（天津）动画科技发展有限公司第一批5天津市金桥焊材集团股份有限公司第一批6富联精密电子（天津）有限公司第一批7曙光信息产业股份有限公司第一批8天津永兴泰科技股份有限公司第一批9依脉人工智能医疗科技（天津）有限公司第一批10天津市津兆机电开发有限公司第一批11天津津荣天宇精密机械股份有限公司第一批12杰科（天津）生物医药有限公司第一批13天津七一二通信广播股份有限公司第一批14天津生态城产业园运营管理有限公司第一批15天津卓讯科技股份有限公司第一批16中石化第四建设有限公司第一批17天津长荣科技集团股份有限公司第一批18天津中荣印刷科技有限公司第一批19天津铸金科技开发股份有限公司第一批20天津奥展兴达化工技术有限公司第一批21天津滨海迅腾科技集团有限公司第一批22天津市桑田梓地农业科技有限公司第一批23天津津旅泊泰投资发展有限公司第一批24天津圣纳科技有限公司第一批25天津宜科自动化股份有限公司第一批26天津市融创软通科技股份有限公司第一批27中建钢构天津有限公司第一批28天津齐物科技有限公司第一批29天津市鸿远电气股份有限公司第一批30天津海尔洗涤电器有限公司第一批31天津华大科技有限公司第一批32天津荣程联合钢铁集团有限公司第一批33天津巨来科技有限公司第一批34天津天同老龄产业发展集团有限公司第一批35天津德科智控股份有限公司第一批36麒麟软件有限公司第二批37天津神州浩天科技有限公司第二批38天津开发区中软卓越信息技术有限公司第二批39天津大学滨海工业研究院有限公司第二批40一飞智控（天津）科技有限公司第二批41天津同阳科技发展有限公司第二批42天津市康视标准眼镜有限公司第二批43天士力医药集团股份有限公司第二批44鼎正新兴生物技术（天津）有限公司第二批45天津大学前沿技术研究院有限公司第二批46天津一路发汽车维修服务有限公司第二批47观照轩（天津）文化传播有限公司第二批48奥林华天展览展示（天津）有限公司第二批49凯尔测控技术（天津）有限公司第二批
市教委专家参与公共决策事项清单公开
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12-31 ]
序号专家参与公共决策事项名称 1义务教育阶段校外培训机构学科类与非学科类培训鉴定 2天津市教育系统先进集体、优秀教师、优秀教育工作者评比表彰 3天津教育信息化项目评审 4高等学校设置 5实施专科教育的高等学校和其他高等教育机构的设立变更终止许可 6实施高等专科教育、中等学历教育、非学历高等教育、自学考试助学文化补习、学前教育等的中外（含内地与港澳台）合作办学机构设立、变更和终止许可 7开办外籍人员子女学校许可 8高等学校和其他高等教育机构章程核准 9天津市教育科学规划课题 10天津市教育成果重点培育项目
市教委关于公布校园食品安全监督电话和邮箱的公告
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09-02 ]
为进一步畅通监督渠道，广泛发挥师生家长和社会公众监督作用,守牢校园食品安全底线,持续提升供餐质量和营养水平,现将市教委和各区教育局校园食品安全和供餐质量监督电话和邮箱公布如下：序号单位名称监督电话监督邮箱1市教委83215060sjwjjhqc@tj.gov.cn2滨海新区教体局6689720865169957bhjtjbwc@tj.gov.cnbzzxspaq@163.com3和平区教育局27121482hpjyfz@163.com4河东区教育局24565699hdqjyhfsab@tj.gov.cn5河西区教育局28301523hxqjyjjjhq01@tj.gov.cn6南开区教育局27621803nkqzongfushianke@163.com7河北区教育局26433974hbqzfzx@163.com8红桥区教育局26534068hqjyzbzx@tj.gov.cn9东丽区教育局24969204dljyjhgzx@126.com10西青区教育局27939390xqhgzx@163.com11津南区教育局88510600jnqjyj27@ti.gov.cn12北辰区教育局26877892bcqzhbzh@tj.gov.cn13武清区教育局60911635wqqjyjsab@163.com14宝坻区教育局29262917bdqjyj008@tj.gov.cn15静海区教育局59598595jhqjybzzx@tj.gov.cn16宁河区教育局69593633nhqjyj15@tj.gov.cn17蓟州区教育局29030812jzqjyj12@tj.gov.cn热忱欢迎师生家长和社会公众加强监督，共治共管，保障广大师生饮食安全。2024年9月2日
关于2024年天津市具有学历教育招生资质的普通中等职业学校名单的公示
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07-04 ]
按照教育部有关要求，现将2024年天津市具有学历教育招生资质的普通中等职业学校名单（不含技工学校）予以公布（详见附件）。附件：2024年天津市具有学历教育招生资质的普通中等职业学校名单（不含技工学校）2024年7月4日天津市教育委员会2024年天津市具有学历教育招生资质的普通中等职业学校名单（不含技工学校）.xls
关于市教委2024年政府债券存续期公开信息表的公示
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07-01 ]
根据《财政部关于印发〈地方政府债务信息公开办法（试行）〉的通知》要求，现将市教委所属预算单位2024年政府债券存续期信息进行公开。附件：市教委2024年政府债券存续期公开信息表（表3-1、表3-2）2024年7月1日
天津市政府教育督导室关于和平区等9个区2024年义务教育优质均衡发展区市级督导评估结果的公示
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06-24 ]
根据教育部《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》《县域义务教育优质均衡发展国家督导评估认定工作规程》和天津市政府教育督导室《天津市义务教育优质均衡发展区督导评估实施办法》及督导评估细则等文件要求，经专家组实地核查，报市政府教育督导室审定，确定和平区、河西区、河北区、河东区、红桥区、西青区、津南区、北辰区、武清区等9个区通过义务教育优质均衡发展市级督导评估，向教育部教育督导局申请县域义务教育优质均衡发展国家督导评估认定。现予公示，公示期自2024年6月24日起至2024年6月28日。在公示期限内，单位和个人可通过电话、来访等方式反映情况。单位反映情况应加盖公章，个人反映情况提倡署真实姓名。天津市政府教育督导室监督举报电话：022-63081428。 天津市政府教育督导室 2024年6月24日
天津市社会工作专业人才培养基地成立
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07-17 ]
7月16日，天津市社会工作专业人才培养基地在天津理工大学成立。该基地由市委社会工作部与天津理工大学合作共建，旨在通过整合高校学术资源与地方实践资源，构建“政产学研用”深度融合的人才培育平台，为我市社会工作高质量发展提供有力支撑。近年来，天津理工大学依托国家级一流专业“社会工作”建设点，注重学生实务操作能力培养。社工师生深度参与京津冀社会工作，积极嵌入社会工作各分支领域，形成了老年社会工作、儿童青少年社会工作、社会政策、健康社会工作等特色领域，为推动社会工作行业发展和人才队伍建设发挥了积极作用。此次合作，双方将结合天津社会工作发展实际，开展高素质专业人才培养，为社会工作政策制定和战略规划提供智库支撑，围绕基层治理、新就业群体服务、志愿服务等领域探索推广创新成果，为社会组织等培训专业化人才队伍，在社区、学校、医疗等领域打造实习实训阵地，推动理论与实践双向赋能。
第二家哈萨克斯坦鲁班工坊首期师资培训在津结业
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07-17 ]
7月16日，第二家哈萨克斯坦鲁班工坊首期师资培训在天津职业大学落下帷幕。这场为期4周的培训，不仅深化了中哈职业教育合作，更展现了上合组织框架下教育交流的蓬勃活力。本次培训自启动以来，围绕人工智能领域设置了系统化的课程体系。在140课时的培训中，学员们学习了数据挖掘、机器学习、深度学习、工业互联网安全4门核心课程，并通过人工智能技术、协作机器人技术、无人机技术3个实训模块，将理论知识与实践操作深度融合。“我们针对哈萨克斯坦的产业发展需求，特别设计了这次培训课程，比如无人机技术模块就结合了当地农业应用场景，学员们不仅学习飞行控制，还要完成农田测绘等实操任务。”培训授课教师表示，首批用于哈萨克斯坦第二家鲁班工坊的教学设备已运抵哈萨克斯坦，即将进入安装调试阶段。培训期间，学员们不仅深入学习了前沿技术，更全方位感受了中国的发展成就。从黄崖关长城的雄伟壮观，到生活中移动支付的便捷高效，都让这些远道而来的教师们赞叹不已。作为中哈职业教育合作的重要成果，哈萨克斯坦鲁班工坊项目自启动以来就受到两国的高度重视。2023年，由天津职业大学承建的首个哈萨克斯坦鲁班工坊试运营，重点培养交通运输领域的技术人才，获得了哈萨克斯坦总统托卡耶夫的高度评价。在去年上合组织峰会期间，中哈双方签署合作备忘录，确定由天津职业大学与哈萨克斯坦欧亚国立大学共建哈萨克斯坦第二家鲁班工坊，重点聚焦人工智能领域。
天津大学“奔赴山海”实践队走访8座运河城市
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07-17 ]
日前，天津大学“奔赴山海”社会实践队聚焦大运河保护、传承与利用，深入运河沿线城乡，开展了一系列扎实有效的实践活动，守护千年流动遗产。实践队先后走访江苏兴化、无锡，河北沧州、北京通州等8座运河城市。实地调研无锡清名桥历史文化街区，感受世界文化遗产风貌；考察兴化李中水上森林公园“文旅+生态”的湿地旅游模式；走进全球重要农业文化遗产——千垛镇东罗村“垛田”地貌，与当地干部群众交流生态保护与发展经验。通过与管理者、从业者、村民及游客的广泛交流，深入了解了运河沿线“文旅+非遗”“文旅+农业遗产”等特色融合模式的现状与发展空间。基于实地调研成果，设计开发了“山小海”运河特色IP形象及系列文创产品，探索以年轻化载体激活地方文旅潜能。与北京市通州文旅局、山东临清市文旅局、江苏兴化市文体广电和旅游局等政府部门开展座谈，就运河主题音乐节、情景剧开发、文创产品合作等议题进行探讨，为地方文旅发展提供青年视角的建议。实践队先后与10位非遗传承人进行面对面交流，深入了解传统技艺的魅力、传承现状及其融入文旅发展的可能性，积极为守护运河千年文脉建言献策。深入运河核心区域，挖掘“运河人”精神、“运河事”历史和“运河物”文化内涵，着力构建三大数字资源库：一是汇集杂技、武术、剪纸等文化瑰宝的“非遗故事库”，以生动案例阐释工匠精神与文化自信；二是制作以高质量纪录片、传承人口述实录等为主的视频资源，动态记录非遗技艺及其传承故事；三是整合运河沿线博物馆、展示馆资源，依托天津大学马克思主义学院技术支持，建设系统化的“运河思政数字资源库”，服务大中小学一体化教育。实践队将调研成果系统转化，深入河北玉田县、天津津南海棠街道等地，建立支教宣讲点，面向中小学生开展“大运河文化、生态保护与科普”系列宣讲活动。同时，积极联合其他高校及社会组织，持续完善运河主题课程资源库，为拓宽青少年视野、培育未来运河守护者贡献力量。作为天津大学及建筑工程学院的重点实践团队，“奔赴山海”实践队自成立以来，足迹已遍布运河沿线15座城市，形成调研与资政报告30余万字，开展科普宣讲13场，设计开发文创产品10余种，用青春的脚步丈量运河，努力让千年运河在新时代焕发新的生机与活力。
天津工业大学实践团走进陇南直播助农
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07-17 ]
“丰收村的花椒红，颗颗饱满香味浓。炒菜炖肉放一点，鲜得你啊直点头……”近日，在甘肃省陇南市西和县，天津工业大学实践团成员李雅煊和陈建宏的即兴山歌在大山之间回荡。直播间里，网友的热情瞬间被点燃。“这山歌太上头了！”“我要买这种花椒尝尝！”这充满泥土气息的动人一幕，成为天津工业大学电子与信息工程学院“XIN青年见微知著”实践团在西和县丰收村直播助农的生动缩影。今年暑假，天津工业大学的学生踏上这片土地，决心用更鲜活的方式，为“陇味儿”农产品插上飞向全国的翅膀。实践团成员深入朱刘河村老匠人的麻纸工坊，见证纸张由浆成形的匠心；奔赴坪垭藏族乡新居，感受搬迁后的蓬勃生机；将国家地理标志产品油橄榄与花椒的独特“成长史”摸得门儿清。这些带着泥土气息和露珠的鲜活见闻，成了直播间里最打动人心的“活素材”，被悉数融入6场大山实景直播，助力完成超3万元的农产品销售额。在西和县直播助农的舞台上，天津工业大学学生不仅是产品讲解员，更化身“文化使者”与“创意达人”。实践团成员联合西和县电商中心，用“津味儿”相声的形式推介当地特产，讲述西和乞巧文化的动人故事，引得网友直呼：“原来乞巧节还有这么美的故事，必须支持！”线上订单也纷至沓来。“真没想到咱们的农产品能卖得这么好。”丰收村的张大叔看着不断刷新的订单，笑得合不拢嘴。实践团带队老师徐黎明感慨道：“这是我们连续第二年来到陇南。今年的实践，学生不仅用技术赋能，更勇于尝试、敢于创新，真正让‘陇味儿’走进了千家万户。”
天津职业大学师生开展实践教学活动
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07-17 ]
近日，天津职业大学开展“在绿水青山中读懂美丽中国的‘绿色密码’”实践教学活动。学校马克思主义学院思政课教师带领学生走进蓟州区毛家峪村，解读毛家峪村的发展战略。“如何让这满目苍翠变成惠民红利呢？如何证明环境保护与经济发展能够协同共进、实现双赢呢？有着如此优美环境的毛家峪村是如何将‘绿色财富’转化为‘金山银山’的呢？”在毛家峪村实践教学现场，天津职业大学思政课教师抛出一系列问题，引发大家的深入思考，沉浸式的现场教学让学生们对“绿水青山就是金山银山”这一重要理念有了更深刻的理解。在毛家峪村青龙脊高山漂流之畔，一场别开生面的生态实践课正在上演。思政课教师以奔腾的激流为教具，以青翠的山峦为黑板，将生态文明建设的深刻道理娓娓道来：“看这四面环山的天然屏障，不仅是壮美景观的缔造者，更是乡村振兴的守护者。当地人民以敬畏之心顺应自然，以创新思维改造自然，让这方绿水青山迸发出澎湃的发展动能。”讲解中，师生间的思想碰撞让课堂充满活力，大家一同体会着该文旅项目的成功实践所印证的“两山”理论的强大生命力。依托可见可感可触可闻的教学实景，教师讲得生动，学生听得入迷。天津职业大学马克思主义学院不断拓展思政课实践育人空间和阵地，将把思政小课堂同社会大课堂结合起来，把社会资源充分利用起来，不断提高思政课的针对性和吸引力。“思政课实践育人是落实立德树人根本任务的关键环节，单纯的理论教学易陷入灌输式、被动式教育，而实践育人通过实地考察、社会调研等方式，让学生在真实场景中验证理论，促进理论知识内化为价值认同。另外，通过共建思政课实践育人基地，有利于打破思政教育的‘孤岛化’，形成全员全程全方位育人合力。” 参加此次实践教学活动的思政课教师说。此次活动为天津职业大学牵头的天津市大中小学思政课一体化实践育人专项“在绿水青山中读懂美丽中国的‘绿色密码’”的系列成果之一。其后，天津职业大学将进一步指导该项目中小学段师生走进“绿水青山就是金山银山”实践教学基地，提升实践教学质量，力争形成具有示范性、创新性且可复制推广的大中小学思政课一体化实践教学案例。
天津师范大学联合实验中学开展国防教育主题“行走的思政课”
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07-17 ]
日前，天津师范大学马克思主义学院联合天津市实验中学，在天津泰达航母主题公园开展“析史明理，解码强军路”行走的思政课。基辅号航母甲板上，一场跨越时空的对话正在展开。实验中学思政教师刘坤鹏老师手指远方说道：“请同学们看我手指的方向，大沽口炮台遗址就在那边！”课堂瞬间从甲板延伸至历史现场，学生们结合七年级研学经历，热烈讨论起从鸦片战争到航母时代的海防变迁。天津师范大学马克思主义学院宣讲团成员刘淇讲述了我国航母的发展历史。“从辽宁舰到山东舰，再到福建舰，人民海军航母建设实现了从无到有、从改装到国产、从滑跃到弹射的升级跨越。”听完刘淇的讲述后，同学们纷纷为我国航母取得的成就感到骄傲和自豪。在航母内部纵横交错的舱室中，一场“科技密码破解战”正紧张进行。学生们手持记录本，在动力舱、指挥室、机库走廊展开地毯式搜索。当最后一张任务卡在指挥室被发现时，学生们围坐在一起，分享着各自的“科技发现录”。“以前觉得航母就是大船，现在才知道每颗铆钉都是国之重器！”天津市实验中学学生赵启超的总结引发热烈讨论，大家找到的不只是任务卡，更是中国科技从跟跑到领跑的密码。在“筑梦未来”创作区，大家发挥各自的想象力和创造力，将自己对航母的理解、对海军的热爱、对强军梦想的追求融入作品中，用画笔与文字诠释强军理想。此次实践课堂通过“甲板课堂－自主探索－创作分享”的创新模式，让思政教育从课本走向社会、从平面走向立体，真正实现了“析史明理，解码强军路”的教育目标，通过行走的思政课让初中生牢记为国争光的使命。
全市高校推动学习教育取得实实在在成效
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07-16 ]
从“深学细悟”到“笃行实干”，自深入贯彻中央八项规定精神学习教育开展以来，全市各高校紧扣立德树人根本任务，聚焦教育强市建设目标，推进作风建设常态化长效化，确保学习教育取得实效。一系列高效、贴心服务相继落地，让强作风促发展有了“看得见、感受到”的新气象。一、推动作风转变促进实事落地天津中医药大学把保障毕业生稳步就业作为检验学习教育成效的“试金石”，以提升就业服务质量水平为抓手，实施校、院两级就业工作“一把手”工程——校领导带头攻坚、党员干部主动认领，创新建立“网格化”就业工作机制和“四精准四赋能”就业工作帮扶机制。“AI面试模拟仓”就是学校今年探索“AI+就业服务”的新模式，通过人工智能弥补传统就业服务短板，为毕业生提供更精准、智能的就业支持服务。在日前举行的校园双选会上，“AI面试模拟仓”格外热门。“建议你详细介绍所获奖项，让HR更了解你的优势”“你的眼神不能飘忽不定”……屏幕中的“AI面试官”化身企业HR，有板有眼地指导学生如何在面试时表现自如，并对学生表现在线评分，出具模拟面试评估报告等。毕业生刘欣说：“我们可以按照这些专业性的指导建议反复练习，提升求职竞争力，太实用了！”目前，就业工作帮扶机制已让超过2000名学生受益，2025年解决困难生就业169人。“以前盖个章得抱着材料跑好几趟，现在能在办公室扫码，流程很快就走完，省下来的时间可以多看两篇文献！”学校何俊老师的感慨，道出了学校师生在学习教育中的切身体会。从实验室数据自动传输，到银行来款信息快速查询，再到科研合同用章电子化审批……学校聚焦师生高频办事场景所需，以电子化升级推动流程再造，让数据多跑路、师生少跑腿，用“减法”为基层减负、为发展赋能。一系列“中医药特色”的制度“新方”，让学校的作风建设从“集中治”转向“常态管”。“我们还打造了思想、教学、育人、科研、治理、社会服务等6类12项校级党员先锋服务站，以‘先锋行动’引导广大党员干部亮身份、树形象、作表率，让其成为作风建设的鲜活注脚。”天津中医药大学相关负责人表示，学校将持续从师生的急难愁盼问题里找准发力点，以作风之变激扬发展动能，书写“为党育人、为国育才”的答卷。二、以强作风笃行实干担当天津音乐学院学习教育开展以来，学院党委坚持以师生需求为导向，聚焦学生就业急难愁盼问题主动发力，打造了“音乐会”式的招聘现场。这场“声台形表”俱全的展示，打破了“隔着简历选人”的壁垒，让毕业生的能力素质完全呈现在用人单位面前，包头市艺术剧院当场就对8名学生完成了专业资格初审。这样的精准对接并非个例。学校系统梳理了150余家用人单位的岗位需求后，创新举办了“新艺科”双选会，让专业所长真正对接行业所需——舞蹈编导专业的毕业生找到了剧团的创编岗位，戏剧表演专业的毕业生对接上艺术剧院的演职岗位……最终，80余名学生在“量身定制”的双选会上成功签约。以优良作风凝心聚力，天津音乐学院在不断提升师生获得感的同时，还着力把学习教育成果转化为惠民实效。“对于普通观众来说，平时很少看民族歌剧，这场《小二黑结婚》将历史经典呈现，让大众近距离接触到歌剧，同时也在师生扎实的功底里看到了天津教育的成果。期待未来能参加更多校园开放日活动！”日前参加了天津音乐学院举办的“校园开放日”系列活动后，市民孙威说。据介绍，除“校园开放日”邀请千余名市民走进天津音乐学院外，学校还承办了由文化和旅游部主办的第七届中国新疆国际民族舞蹈节、由市委宣传部主办的2025天津音乐节等文艺活动。同时举办惠民大讲堂等系列艺术实践活动200余场，让师生把高雅艺术送到群众“家门口”，在推动文化传承发展上善作善成。天津音乐学院相关负责人表示，学校将持续扎实推进深入贯彻中央八项规定精神学习教育，以强作风涵育新风正气，以强党建引领改革发展，凝心聚力、干事创业，不断推动学校事业高质量发展，为教育强市、文化强市建设贡献力量。
2025年世界青年技能日主题活动举办
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07-16 ]
7月15日，2025年世界青年技能日主题活动暨第48届世界技能大赛口腔修复工艺技术项目国际交流赛，在天津医学高等专科学校开赛。本次活动会聚14个国家和地区的世赛官员、行业专家、青年选手、世赛推广大使以及14支世赛项目省级集训队，以“人工智能和数字技能赋能青年”为核心，在世界技能大赛迈向75周年新征程的关键节点，搭建起口腔修复工艺技术国际交流的重要桥梁。活动现场，“口腔修复工艺技术项目国际联合集训基地”正式揭牌，标志着口腔技能人才国际化培养方面迈出实质性步伐。该基地由全国口腔行业产教融合共同体建设，致力于搭建共议集训体系、共商集训计划、共建技能资源、共评选手水平、共组专家教练队伍的全球化合作平台。未来，基地将聚焦CAD/CAM（计算机辅助设计/制造）全流程技术、人工智能辅助设计、3D（三维）打印应用等前沿领域，开展课程开发、师资培训、国际研修等合作。随后，国际交流赛与国际联合集训基地专家讲堂同步开展，各国青年选手将在CAD/CAM技术应用、义齿数字化设计等环节展开竞技，展现扎实的技能功底与创新思维。
以改革动能塑造立德树人新气象
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07-17 ]
培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。党的二十届三中全会明确提出，“完善立德树人机制，推进大中小学思政课一体化改革创新，健全德智体美劳全面培养体系”。一年来，教育系统始终站在确保党和国家事业后继有人的高度，坚持为党育人、为国育才，围绕锻造强大的思政引领力，落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》任务安排，不断塑造立德树人新格局。改机制 筑牢立德树人根基育人之本，莫如铸魂。教育系统坚持不懈用党的创新理论武装头脑、铸魂育人，用深邃之思想明心立志，用真理之光芒照亮莘莘学子前行的路。新时代伟大变革成功案例融入思政教育。浙江省推动54所高校党委书记、校长、部分厅局级干部走进大中小学，讲好讲活新时代故事。福建省打造“行见八闽”研学实践圈，分片区规划设计350条精品路线。湖北省开展“追寻习近平总书记湖北足迹”一体化实践研学，构建师生同学同研同讲同行实践育人新范式。红色旋律激荡信仰力量。辽宁省通过打造红色文化主题校园景观、开发红色文化校本课程、举办红色文化主题活动等，深度挖掘红色“六地”文化内涵和高校校史校情育人资源。数智赋能铸魂育人。清华大学、南开大学打造“清小搭”“AI开开”等智能体，构建涵盖学生画像、动态感知、成长建议的智慧育人新生态。打造分行业分领域育人共同体。华中科技大学、江南大学分别牵头成立“追光逐梦”“行大食物观 铸新时代魂”育人共同体，集聚大中小学、行业企业、科研院所力量，开展协同育人行动。北京科技大学“钢筋铁骨”育人共同体强化实践锻炼和就业资源对接，学生重点行业就业比例提升6%。全国范围内，立德树人机制综合改革试点各项任务正在有力有序推进。2月，广州，高质量启动实施新时代立德树人工程调研座谈会召开。4月，西安，立德树人综合改革试点座谈会召开。“在教育强国建设蓄势突破、全面跃升的关键阶段，要紧紧围绕‘培养什么人、怎样培养人、为谁培养人’这一核心课题。”“要坚持实干作风，以试点改革牵引带动新时代立德树人工程落地见效。”题定纲成，乘势而上。教育部相关司局分赴全国各地，以调研谋创新、找突破，以监测促改革、抓落实。聚焦一体化推动习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心——陕西统筹省内外、线上线下各类育人资源，组织打造3场“习近平新时代中国特色社会主义思想”专题大课。聚焦构建大中小学思政教育一体化体制——上海印发大中小学思想政治教育一体化建设方案，北京建设大中小学思想政治教育一体化改革创新试验区和区域创新示范联合体，促进“各学段、课内外、家校社、市区校”一体化。积极提升辅导员思政工作能力。今年5月，教育部面向28.1万全国高校辅导员、3万余名学生工作部门干部，开展提升人工智能技术应用能力全覆盖培训，教育部党组书记、部长怀进鹏作开班动员讲话，对辅导员队伍高质量建设提出工作要求，夯实高质量实施新时代立德树人工程队伍支撑。聚课程 提升立德树人实效习近平总书记对思政课高度重视、高位谋划。“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。”“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。”“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”面临新形势，面对新任务，思政课如何焕发新气象？弘道、铸魂，思政课深了下去。福建师范大学马克思主义学院将习近平总书记在福建期间走过的山山水水、到过的千家万户，转化为“大思政课”的育人场域和鲜活教材，将思政课搬进“第一现场”，讲出“闽山闽水物华新”所蕴含的道理、学理、哲理。启智、扎根，思政课活了起来。走进孔庙，用心体悟孔孟之道的儒学传承；跨入太学，侧耳倾听临雍讲学的文明回响……“北京中轴线上的大思政课”让大中小学校的师生代表们体味中华优秀传统文化的深厚根脉、感受中国式现代化的强劲律动。改革的步伐在持续，大中小学思政课一体化改革创新扎实推进，“大思政课”育人重要阵地深入拓展。明确破题路径，细化试点举措，强化同题共答，涉及思政课教材、教学、教师关键问题试点任务渐次铺展——为优化教材选用，江西立足大中小学统编教材，挖掘梳理各学段思政课教学内容相同或相似的知识点，启动编写《大中小学思政课一体化教学参考指南》。为深化思政课实践教学，甘肃重点打造5条省级示范线路，组织大中小学开展“清明祭英烈 重走长征路”实践活动，围绕敦煌文化、红色文化等特色资源，打造7个实践育人圈和系列实践路线。为推进教师培养培训，吉林成立“师范院校大中小学思政课一体化协作体”，13所师范院校开展经验交流，组织一体化教师培训。健体系 夯实全面发展基石塑造立德树人新格局，根本目的在于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。深化学校体育教学改革，让学生身上有汗、眼里有光、心中有梦、脚下有力。以落实“中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时”要求为重点，推进学校体育高质量发展改革试点。目标指引下，改革试点路径明晰。截至今年6月，超过三分之二的省份发文部署“2小时”。破解深层问题，形成工作体系。健康学校建设是直面“小眼镜”“小胖墩”等现实问题的系统方案。“大力践行健康第一教育理念，以健康学校建设试点为牵引，改革创新、体系推进，统筹解决校园食品安全、近视、肥胖、心理健康等突出问题，切实提升学生身心健康水平。”教育部体卫艺司相关负责人表示。各地迅速响应。电子科大附小普及“1+1+N燎原行动”，鄂尔多斯市盘活校内外体育场馆资源推进“阳光体育”工程，推动学生从“要我运动”向“我要运动”转变。深入实施美育浸润行动，以新理念新举措推动学校、教师、学生向美而行，以学科美育为突破口，构建全员美育全课程美育的新格局。以美育为价值引领，深入挖掘各学科蕴含的自然美、社会美、艺术美、形式美等美育资源。辽宁省沈阳市开发美育与其他学科结合的课程，将音乐与历史、语文与艺术设计、数学与陶艺造型相互融合，形成“音乐与历史故事演绎”“古诗词中的传统纹样”“数学几何与陶艺造型”等课程，打破学科壁垒，构建学科美育新样态。聚焦全面发展这一关键要求深化改革，德智体美劳全面培养体系不断健全，立德树人的系统性和科学性不断提升。为者常成，行者常至。立足新时代新征程，教育系统加快塑造立德树人新格局，不断开创新时代思想政治教育新局面，以崭新气象培养出更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴大任的时代新人，为强国建设、民族复兴作出新的更大贡献。
教育部部署做好2025年中小学暑期安全工作
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07-17 ]
为使广大中小学生度过一个平安快乐的暑假，日前，教育部办公厅印发《关于做好2025年中小学暑期安全工作的通知》，部署做好相关工作。通知指出，各地要结合本地实际，聚焦重点人群、重点任务，会同相关部门明确责任分工和保障措施，积极采取更加有力、更有针对性的举措，坚定不移抓好落实，切实筑牢暑期安全防线。通知强调，各地要充分利用各类新闻媒体特别是网络新媒体，广泛开展安全教育，及时发布安全提示，提醒学生增强安全意识，注意自身安全，严防各类安全事件发生。要指导学校利用暑假窗口期，全面排查学校重点场所及重点领域安全隐患，切实做好整改。要严格落实《教育部办公厅关于开展基础教育规范管理提升年行动的通知》有关要求，坚决遏制节假日上课补课、提前开学、延迟放假等屡禁不止、造成学生学业负担过重的问题。要利用暑期开展“校园餐”、教辅征订和校服选购专项整治工作“回头看”，对上学期整治工作进行全面梳理、回顾总结，在此基础上做好新学期工作的谋划部署。通知要求，各地要会同街道（社区）和共青团、妇联、工会等部门，在暑期面向中小学生精心组织各类托管服务，有效解决学生暑期“看护难”问题。要引导家长理性看待、慎重选择各类夏令营、研学、游学和校外培训机构，防止侵害学生合法权益、危害身心健康事件发生。要坚持劳逸结合、综合发展、健康成长原则，科学规范作业布置，有效减轻学生课业负担，确保广大师生度过一个平安、健康、快乐的假期。
教育部与湖南省召开部省会商会议
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07-16 ]
7月14日，教育部与湖南省在北京召开部省会商会议。教育部党组书记、部长怀进鹏，湖南省委书记、省人大常委会主任沈晓明，省委副书记、省长毛伟明出席会议并讲话。怀进鹏指出，湖南省委、省政府全面贯彻落实习近平总书记为湖南擘画的“三高四新”美好蓝图，推动湖南教育高质量发展。教育部正在推动教育强国建设三年行动计划综合改革试点，希望部省双方以试点为牵引，结合湖南本地禀赋和发展定位加快探索，为全国教育发展贡献湖南智慧。要充分挖掘湖南丰厚红色资源和优秀历史文化资源，探索新时代条件下育人新方式、新格局，打造思想政治教育研学品牌，加强学生心理健康教育，促进学生全面成长。要更加重视科技创新和产业创新的深度融合，聚焦国家战略和区域经济社会发展，积极探索推进教育科技人才体制机制一体改革，加强科教融汇，持续完善人才培养与经济社会发展的适配机制。要把促进教育公平融入到深化教育领域综合改革的各环节，让教育发展成果更多更公平惠及全体人民。要做好暑期校园安全工作，扎实开展风险隐患排查，维护好师生生命安全。沈晓明对教育部长期以来给予湖南工作的关心支持表示感谢。他指出，湖南正深入贯彻落实党的二十大和二十届三中全会以及习近平总书记关于湖南工作的重要讲话和指示批示精神，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，目前正大力推动开展工作试点，促进科技资源更加集聚、科研和服务能力显著增强、科技工作者的创新积极性明显提高，进而产出更多高水平科研成果和人才培养成果，努力探索可复制可推广的有益经验。希望教育部一如既往地关心湖南，进一步深化部省合作，支持湖南教育事业高质量发展，为教育强国建设贡献力量。毛伟明表示，近年来，湖南深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述精神，在教育部的大力支持下，教育各项事业取得显著进步。希望教育部继续加大关心力度，支持湖南开展改革试点，在学科建设、平台共享等方面给予更多指导，助力湖南建设具有湖湘特色的高质量教育体系。教育部党组成员、副部长王光彦，湖南省委常委、常务副省长张迎春，省委常委、省委秘书长、省委改革办主任秦国文参加会议。
全国中小学深化“校园餐”专项整治和开展利用征订教辅购买校服谋利等问题专项整治推进会召开
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07-16 ]
近日，教育部在四川成都召开全国中小学深化“校园餐”专项整治和开展利用征订教辅购买校服谋利等问题专项整治推进会，深入贯彻习近平总书记在二十届中央纪委四次全会和全国教育大会上的重要讲话精神，认真落实党中央关于集中整治群众身边不正之风和腐败问题的部署要求，全面总结专项整治成果成效，交流各地经验做法，深入纠治工作中存在的突出问题，切实加强基础教育领域规范管理。教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅出席会议并讲话。会议指出，今年以来，教育系统以高度的政治责任感持续推动集中整治走深走实，从“校园餐”这个切口纵深突破，向教辅、校服等领域横向拓展，统筹部署更加有力，工作举措更加务实，调研指导更加深入，排查整治更加精准，取得了良好成效。会议强调，深入开展专项整治是贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神的有力举措，是践行党的群众路线、厚植党的执政根基的重要方式，是全面从严治党在教育领域的具体实践，必须抓住关键环节，坚持精准施策，以脱贫攻坚精神尽锐出击解决顽瘴痼疾。一是提高政治站位，站稳人民立场，强化政治担当，深刻认识专项整治的重要性。二是推进“校园餐”整治，重点强化食堂管理监督，规范膳食资金管理，加强食堂条件保障，完善家校社协同监督，筑牢食品安全防线。三是根治教辅征订乱象，重点强化入校全流程管控，推进免费教辅政策落地，深化教育评价体系改革，让教辅回归教育本质功能。四是规范校服采购管理，重点完善阳光采购流程规范，强化全链条质量监管，创新采购模式改革实践，切实维护学生合法权益。会议要求，在推进专项整治工作中，要强化组织领导，构建责任闭环体系；要抢抓攻坚机遇，推动问题彻底根治；要深化部门协同，凝聚整治工作合力；要健全制度体系，夯实治本之策基础；要加强作风建设，筑牢思想防线根基；要注重宣传引导，营造良好社会氛围；要善用智能手段，提升整治精准效能；要狠抓工作落实，推动任务落地见效。会上，相关市县对近期发生的食品安全舆情进行复盘，河北、山东、河南、湖南、广东、广西、陕西省（自治区）教育厅和成都市教育局等8个单位作交流发言。中央纪委国家监委党风政风监督室相关负责同志对专项整治工作提出指导意见。中央国家纪委监委、中央宣传部、市场监管总局、教育部有关司局和各省级教育行政部门负责同志参会。会前，参会人员在成都市4所中小学就专项整治工作进行了现场研讨。
中央网信办部署开展“清朗·2025年暑期未成年人网络环境整治”专项行动
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07-16 ]
为强化未成年人网络保护，营造良好网络环境，近日，中央网信办印发通知，在全国范围内部署开展为期2个月的“清朗·2025年暑期未成年人网络环境整治”专项行动。落实《未成年人网络保护条例》，本次专项行动将进一步拓展治理深度和范围，持续深入整治网上危害和影响未成年人身心健康的问题乱象，严肃查处涉暴力迷信、淫秽色情、引诱自杀自残、侵害未成年人隐私等违法信息，全面清理低俗庸俗、炫富拜金、极端情绪等不良内容，严厉打击涉嫌针对未成年人的违法犯罪行为。在此基础上，聚焦各类新情况新表现，做好四方面问题整治。一是整治实施网络侵害行为。以未成年人为对象，借绝版“谷子”、明星周边、免费学习搭子、图片定制等名义，侵扰未成年人，实施网络欺凌、隔空猥亵等恶性违法行为。二是整治隐蔽传播违法不良信息。借卡牌、故事、动漫等未成年人喜爱的新载体、新手法，炮制网络黑话烂梗，虚构放大血腥暴力情节，包装美化不良亚文化，鼓吹不良价值观，危害未成年人身心健康。三是整治诱导参与线下危险活动。引诱提供陪聊、陪玩、陪游等违规服务，教授制作“笔枪”“牙签弩”等所谓“创意手工”，鼓动未成年人模仿“楼梯跳跃”“窒息挑战”等危险动作，可能造成线下伤害。四是整治利用未成年人形象牟利。恶意发布导向不良的未成年人出镜内容，炮制软色情、软暴力“毒流量”，炒作儿童CP，摆拍“整蛊儿童”“姐弟互殴”等虚假剧情，炫耀未成年人不良行为，博取眼球、营销牟利。在开展专项整治的同时，网信部门将重点关注未成年人模式的使用情况以及内容建设存在的问题、儿童智能设备的内容安全以及功能规范，以及AI功能在未成年人领域不当应用以及诱导沉迷问题。中央网信办有关负责同志强调，开展专项行动是净化网络空间、护航未成年人健康成长的有力保障。各地网信部门要准确把握未成年人网络保护新情况、新问题、新特点，压实网站平台主体责任，加大巡查力度，从严处置处罚存在突出问题的平台、账号和MCN机构，公开曝光典型案例，强化警示震慑。同时，也呼吁社会各界以及广大网民共同抵制网上涉未成年人乱象问题，共同营造安全健康的网络环境。
“授渔计划·美育课堂”赋能乡村音乐教师
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07-15 ]
在教育部教师工作司的指导与支持下，近日第三期“授渔计划·美育课堂”全国乡村音乐教师培训在北京成功举办。学员们表示，经过此次培训，他们更加深刻地认识到美育的价值和音乐教师的使命，将把此次所学的理论和方法融入课堂教学，更好地将音乐的美好体验带给乡村孩子们。今年5月，中央音乐学院联合中央美术学院的师生们奔赴全国22个区县举办了美育浸润活动——“美绘乡村·音画共育”，此次参训的146名乡村音乐教师就来自该活动的22个区县。本次培训活动以“铸就⽂化新辉煌，培养乡村新⼒量”为主题，由中央⾳乐学院、中央美术学院、中国社会福利基金会、中国科技发展基金会共同主办。此次培训在深度上精耕细作，中央音乐学院音乐教育学院教师团队以“素质型学校音乐教育新体系”为理论基石，精心设计并讲授了一系列丰富实用的音乐教学课程。同时，培训引入前沿视角，邀请了多位专家进行专题讲座。
第十二届全国高校批判性思维研讨会召开
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07-15 ]
7月11日至13日，第十二届全国高校批判性思维与创新教育研讨会在厦门工学院召开。大会以“批判性思维与学科融合的多元路径”为主题，全国多所高校的专家学者展开深入交流与探讨。在主旨报告中，加拿大工程院院士、天津大学新工科教育中心主任指出，当前AI技术正由弱人工智能（ANI）迈向强人工智能（AGI），未来十年可能迎来关键突破，这将深刻重塑社会结构与工程人才需求，高等教育亟需构建适应AI时代的新型工程教育范式。他强调，工程教育应将“思维力与创新力”的培养置于核心位置，而批判性思维是基础能力。南京大学计算机科学与技术系教授、中国工程教育专业认证协会学术委员会副主任表示，当前工程教育新标准呼唤从“知识传授”转向“思维能力培养”，批判性思维应是课程设计的起点。在AI赋能教学中，更应注重提升学生的学习能力与提问意识，引导其在人机协同的学习环境中成为“主导者”而非“被控制者”。厦门工学院客座教授、华中科技大学创新教育与批判性思维研究中心首席专家指出，AI技术正在重构学习方式与认知结构，教育必须正视其可能引发的“思维能力退化”风险。面对生成内容的趋同性与逻辑局限，应在教学中系统强化批判性思维训练，引导学生形成多元分析视角，提升对信息的理解、判断与反思能力。上海交通大学“好大学在线”工作室副主任认为，面对教育环境的深刻变化，教师应逐步转向“学习设计师”的角色，引导学生在多模态媒介和生成式AI参与的课堂中实现自主建构与跨学科理解。长沙理工大学图书馆馆长倡导将批判性思维训练与研究性阅读写作深度融合，推动学生具备独立提问、深入理解与自主表达的综合能力。桂林电子科技大学教学质量监测与评估中心主任认为，当前工程教育在课程体系、教学方法与教师发展方面仍存在系统性不足，批判性思维的培养应在知识、技能与方法之间建立清晰的逻辑联系。会议设置了三个平行分论坛，分别聚焦人工智能语境下的教学革新、高校课堂中的教学实践以及学科融合背景下的素养提升。
第33届全国青少年爱国主义读书教育活动启动
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07-15 ]
7月11日，以“绘改革蓝图 谱时代新篇”为主题的第33届全国青少年爱国主义读书教育活动在北京启动。本届读书活动将围绕主题，在各地中小学生中积极开展红色研学夏令营、红色故事会等“阅读+实践”特色活动，打造多元立体的青少年阅读生态，并依托各地数字化教育平台强化赋能，深入开展网上答题、征文、小学生故事会、中学生演讲会等活动，激发青少年投身新时代改革开放的内生动力。启动会上，来自福建、四川、安徽、河南、河北的相关部门和师生代表作交流发言，讲述读书故事，分享感悟收获。教育部、全国妇联等相关部门负责同志以及来自全国多地的教师和学生代表360余人参加活动。全国妇联发起和组织的青少年爱国主义读书教育活动已举办32届，累计吸引10亿人次青少年参与。
武清区假期儿童关爱活动启动
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07-17 ]
近日，武清区妇联、区委社工部、区教育局等多个部门共同启动“少年儿童心向党 牵手护航伴成长”假期儿童关爱活动。活动中，与会单位相关负责同志为儿童代表赠送了红色书籍和体育用品。活动现场开展首场儿童科普研学活动，孩子们和“爱心妈妈”们共同参观了科技馆，详细了解了中国古代和世界的科技发展历史，学习力与机械、航空航天、人工智能等科普知识，并积极参与多项互动体验项目。此次活动拉开了暑期儿童关爱的序幕，武清区将面向全区广大少年儿童，特别是留守困境儿童，开展“少年儿童心向党”“护航成长安全教育”“雍阳花开 幸福讲堂”等系列关爱服务活动超过400场。
蓟州区打造13条经典研学之路
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07-16 ]
连日来，蓟州区30余所学校的万余名师生沿着红色文化、历史与地质文化、生态、科普和农事研学等各色主题线路，陆续开启了知识与实践交融的研学之旅。蓟州区教育局局长介绍，当地推出的“百万学生研学在蓟州”活动，严格遵循市教委《天津市中小学生研学实践活动管理办法》，让研学活动科学、有序、安全开展，全方位提升学生的素养。截至目前，蓟州区的研学版图已从最初的5条线路扩展到13条精品线路，涵盖26个经典点位。作为天津唯一的国家一类革命老区，蓟州的红色教育资源得天独厚，但研学版图远不止于红色文化与历史生态，“漫步千年古建 探寻木韵流芳”线路，让独乐寺的飞檐斗拱诉说辽代匠心；“从森林到乡村 解锁奇妙大自然”系列线路，将九龙山的“绿肺”与田园牧歌相连……为保障活动的高质量开展，蓟州区高位统筹，由区委常委、宣传部部长担任“研学实践教育工作领导小组”的组长，成立文旅专班，统筹协调区教育局、文旅局等多部门及属地乡镇企业，形成全区联动、协同推进的工作格局。在人员配备上，研学实践严格落实师生比1∶15的标准，全方位确保学生的安全。从区、局、校、基地四个层面，层层压实安全责任，严格规定司机资质、车辆质量及使用年限，同时安排校医全程陪护，并聘请卫生院医生随行，为学生提供全方位保障。
南开区青少年科学教育基地启用
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07-15 ]
近日，南开区青少年科学教育基地在天开高教科创园揭牌并正式启用。南开区关工委与天开集团携手共建的该基地将成为培养青少年科学素养、打造全国性科学教育品牌的沃土。天开园是具有辐射影响力与示范带动效应的高科技综合体，在这里建立青少年科学教育基地，旨在依托天开园的资源优势，为青少年搭建优质实践平台，助力青少年了解科学发展成果、学习科学知识、提升创新思维与动手能力。该基地将持续开展多样化科学教育活动，推动青少年科学素质全面提升，为培养科技创新后备人才贡献力量。
宁河区举办中美留学研学青少年共建活动
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07-14 ]
日前，宁河区潘庄镇和中智国际联合主办的“四海少年说”中美青少年文化交流夏令营暨“感受湿地古镇，共享中华文化”中美留学研学青少年共建活动，迎来了美国23个州的青少年及中国小使者团组一行200人，他们用脚步丈量宁河土地、用眼睛观察宁河风土人情、用心灵感悟宁河文化魅力。活动首站，中外青少年走进宁河大贾农夫果园开展农耕文化研学。在百亩生态果园中，学生们亲手采摘新鲜果蔬，了解宁河区“稻蟹共生”生态农业模式，体会农耕乐趣，感受乡村振兴成果。美方带队教师表示，这里的生态循环农业令人惊叹，为美国青少年提供了理解中国可持续发展的生动课堂。潘庄镇主要负责人介绍，大贾产业园作为国家级实践基地，近年来通过“农业+文旅”模式，已成为展示宁河生态文明建设的重要窗口。在非遗体验环节，天津美术学院专业教师带领中美学生共同参与扎染、烧箔画、团扇绘画和毛笔书法四项传统技艺创作。美国学生在完成一幅水墨团扇后兴奋地说：“中国艺术的精细技法让我着迷，每一个笔触都蕴含着独特的韵味，这是一次难忘的文化体验。”
河西区举办“AI大模型的多样化应用赋能教育教学”专题研讨会
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07-11 ]
近日，河西区“AI大模型的多样化应用赋能教育教学”专题研讨会在河西区中心小学举办，全区教育工作者通过“主会场+云端直播”的形式，共同探讨AI技术与教育场景深度融合的应用与前景。会议通过实操演示，生动呈现AI如何深度融入备课授课、学情分析等全链条环节。河西区中心小学分享了学校智慧教育的实践成果与未来规划。区教育局相关负责人指出，在 AI 时代，教育工作者需与时俱进，适度合理运用人工智能技术，以丰富资源与生动形式增强课堂吸引力，在有限时间内实现高质量教学，培育适应时代需求的高素质人才。此次研讨会标志着河西区智慧教育迈入“深水区”。未来，全区将持续推动AI与教学深度融合，以技术赋能“减负提质”，为打造全国智慧教育示范区按下 “加速键”。
河东区开展东西部协作班主任培训
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07-10 ]
为深入贯彻落实《天津市河东区高质量推进东西部协作和支援合作2025年实施方案》要求，7月8日，河东区教育局组织区优秀班主任，通过线上腾讯会议形式，面向吉林长春市二道区教师开展专题培训。长春市二道区班主任代表170余人、河东区中小学班主任代表100余人参加培训。活动聚焦跨区域教育资源共享，旨在搭建班主任经验交流平台，共探班级管理创新路径，为区域教育协同发展注入新活力。作为两地教育对口合作项目的第二场线上活动，本次培训同步纳入二道区“朝阳工程”三期青年教师培养计划。河东区两名荣获“天津市杰出津门班主任”称号的优秀班主任担任主讲，结合典型教育案例，系统阐释班主任心理边界的守护策略与平衡之道，分享构建“班主任-学生-班级-家长”四位一体协同管理框架的经验，探讨教师专业成长路径，为构建和谐师生关系提供新思路。此次培训是河东区与长春市二道区教育协作的又一重要成果，通过优质教育资源共享，有效提升班主任专业素养与管理能力。未来，两地将继续深化合作，创新交流形式，共同谱写教育高质量发展新篇章。
东丽区多部门联合开展校园应急知识宣传活动
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07-09 ]
为筑牢校园安全防线，提升师生应急自救能力，日前，东丽区安委办联合区应急局、区教育局，邀请区红十字应急救援救护志愿服务队，共同走进学校，开展应急知识宣传活动。活动中，志愿服务队发挥专业优势，围绕防溺水与灾情自救两大核心内容开展培训。志愿者通过模拟演示、情景教学，详细讲解溺水预防、心肺复苏操作流程及地震、火灾逃生技巧，结合典型案例剖析救援要点，组织学生进行实操演练，切实增强学生应急处置能力。东丽区教育局相关负责人以校园安全为主题展开专题宣讲，聚焦校园活动、交通、食品等安全领域，结合校内常见风险场景，用通俗易懂的语言普及安全规范与注意事项，引导学生树立安全意识，掌握自我保护方法，筑牢校园安全第一道防线。
蓟州区举办“我心中的教育家精神”“我赞身边好党员好教师”演讲比赛决赛
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07-08 ]
为热烈庆祝中国共产党成立104周年，弘扬高尚师德师风，近日，蓟州区教育系统“我心中的教育家精神”“我赞身边好党员好教师”演讲比赛决赛举行。本次比赛旨在鼓励先进、弘扬典型，引导激励全系统干部教师以德立身，实干奋进。历经基层初赛、小组复赛，最终共有10名选手脱颖而出进入决赛。比赛中，选手们用动情的语言讲述身边人、身边事和亲身感受。通过一个个发生在身边的动人故事，再现了教育系统党员干部教师工作中的感人画面，展现了新时代蓟州教育人的教育情怀和责任担当，诠释了蓟州教育系统广大教职工对教育事业赤诚的热爱和坚定的信念。
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